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孩子的绘本读写该注意哪些

时间:2021-01-18 来源:杭州图书馆 作者:阅读推广部 点击率:104

字很少,有时只有寥寥几个,但价格却很贵,这是绘本给很多人的感觉。其实,绘本是大宝藏,1月3日晚上6点半,爱写作的狮子联合杭州图书馆,邀请杭州有名的“低年级绘本创意读写课程”的构建者曹爱卫老师,在杭州图书馆报告厅举行公益课,教大家如何发掘绘本宝藏,通过阅读绘本学写作。

当天的讲座,很多爸爸妈妈都特地陪孩子一起来听。曹爱卫老师对低年级语文教学有独到的研究,出版有专著《玩转绘本创意读写》《低年级语文这样教》《玩转汉语拼音》,主编了《一年级绘本创意读写24课》《二年级绘本创意读写24课》等。曹老师的讲座特别实用,她以绘本《母鸡螺丝去散步》为例,书里只有简简单单的文字“母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,绕过池塘,翻过干草堆,经过磨坊,穿过篱笆,钻过蜜蜂房,按时回家吃晚饭”,但画面上,从她出发起就有只狐狸一直跟着它,还有很多小动物在为它担心。曹老师让现场的孩子仔细观察画面细节,小朋友们看得聚精会神,纷纷抢着举手发言,都能口述出一段段形象生动的文字。在大家的争相补充下,薄薄的绘本变得越来越丰富,变成了一本厚厚的故事书,而且每个人编的故事都是不一样的,大家真切感受到了绘本的优势——故事好玩、有意思,儿童会自然而然地走进故事里;图画意象丰富,表现故事内容;语言有文学性和诗意,富有内涵……

曹老师建议,父母和孩子一起阅读绘本时,注意跟孩子一起讨论画面的构图、线条、色彩、细节等基本元素,让孩子有一双善于发现的眼睛,这对培养孩子的图感以及观察生活的能力都很有好处。

来听讲座的爸爸妈妈们都觉得很有收获,不少人边听边记录曹老师提到的绘本,有位妈妈说,她已经把这些绘本加入了网店购物车,准备一一买来跟孩子一起阅读。

对来听讲座的孩子们,曹老师建议大家以后在阅读绘本时,可以从文字里找写话点,也可以从图画中找写作灵感。比如《我家是动物园》,孩子们可以分别写写自己的家庭成员,还可以创作一篇《我家是植物园》。不少优秀绘本,在图文并茂讲述故事的过程中,会出现只有图画没有文字的页面。这并不是作者“无话可说”,而是“此中有真意,欲辨已忘言”的一种艺术表现。孩子们则正好可以结合这些图画展开想象,给这些图画配上属于自己的文字。

她建议,入学初期的孩子,以读、说、演、讲等口头语言表达形式为主。学好拼音后,孩子们可以采用读写绘的形式,借助拼音、文字、符号等用一两句话表达自己的想法。小学二年级以后,孩子们就可以创编属于自己的故事啦。

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